7月8日至9日，由華中科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院和科學(xué)出版社聯(lián)合承辦的“第一屆全國高等學(xué)校分析化學(xué)教學(xué)研討會”在我校國際學(xué)術(shù)交流中心八號樓召開。來自全國52所高等學(xué)校，132位分析化學(xué)（含儀器分析及實驗）教師出席了本次會議。
化學(xué)與化工學(xué)院副院長龔躍法教授主持了開幕式。教務(wù)處項林川副處長致開幕辭，并介紹了我校本科教學(xué)的基本情況及成果；高等學(xué)校化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長朱亞先教授、科學(xué)出版社胡華強副總經(jīng)理和化學(xué)與化工學(xué)院院長朱錦濤教授分別代表會議主辦和承辦單位致辭。
3位國家級教學(xué)名師和其他11位在分析化學(xué)教學(xué)與改革方面有豐富經(jīng)驗的教師應(yīng)邀做大會報告。教育部高等學(xué)校化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長朱亞先教授（廈門大學(xué)）介紹了化學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定過程及對分析化學(xué)的教學(xué)要求，強調(diào)“特色辦學(xué)、下有底線、上不封頂”。國家級教學(xué)名師王玉枝教授介紹了湖南大學(xué)分析化學(xué)的課程體系及教學(xué)成果，通過分組、案例研究、社會項目和過程分析化學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的能力，并分享了“享受教學(xué)、快樂教學(xué)和收獲教學(xué)”的教學(xué)理念。國家級教學(xué)名師楊屹教授（北京化工大學(xué)）從比較法 、啟發(fā)式 、互動式、討論式 、案例教學(xué)和問題式教學(xué)等方面闡述了如何教好儀器分析，并介紹了成果導(dǎo)向的儀器分析課程設(shè)計體系。國家級教學(xué)名師歐陽津教授（北京師范大學(xué)）從對教育的理解娓娓道來，分享了她帶領(lǐng)國家級教學(xué)團隊在分析化學(xué)教學(xué)方面的改革及建設(shè)國家級實驗教學(xué)示范中心的經(jīng)驗：“學(xué)為人師，行為世范”、“大處著眼，小處著手”、“有意培養(yǎng)學(xué)生的興趣”、“干就干一流，爭就爭第一”。北京大學(xué)李娜教授認(rèn)為教學(xué)從“授之以魚”升級為“授之以漁”是不夠的，要做到“授之以道”，重點分享了如何在分析化學(xué)教學(xué)中傳授分析化學(xué)家解決問題的思路與方法及分析化學(xué)小班教學(xué)實踐。張劍榮教授介紹了南京大學(xué)儀器分析實驗及理論課程教學(xué)改革與實踐，倡導(dǎo)多層次課堂與教學(xué)方式，建設(shè)“貼近生活和實際，激發(fā)學(xué)生求知欲的實驗項目”，例如“大棚和自然環(huán)境生長的蔬菜瓜果的營養(yǎng)成分差別研究”。武漢大學(xué)胡斌教授介紹了他對儀器分析教學(xué)的思考，采用“比較式”編排內(nèi)容相關(guān)章節(jié)的重難點，采用“聯(lián)想式”采用關(guān)聯(lián)不同章節(jié)的重難點，采用“交叉式教學(xué)”介紹分析化學(xué)交叉學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，采用“科普式”穿插分析科學(xué)家的介紹；把握重難點，融合知識點，做到“少而精、精而新”。中國科技大學(xué)邵利民教授介紹了"去公式化"的分析化學(xué)課程體系，利用計算機和軟件結(jié)合快速地完成化學(xué)平衡和終點誤差等數(shù)值計算，從而將教學(xué)重點放在分析化學(xué)原理的深入理解及結(jié)果的正確闡釋上。湖南大學(xué)宦雙燕教授介紹了湖南大學(xué)整合優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)教學(xué)資源建立“數(shù)字化教學(xué)資源平臺”的經(jīng)驗，利用課前“短視頻”、課中“動畫和圖示”和課后“課程實踐”的模式，鍛煉學(xué)生運用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)的能力。陜西師范大學(xué)張成孝教授分享了他對師范類分析化學(xué)課程建設(shè)的思考和建議，認(rèn)為現(xiàn)階段教材編寫應(yīng)關(guān)注“創(chuàng)新”教育，即創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可適當(dāng)引入科研和教學(xué)成果及新媒體和視頻等新表現(xiàn)方式。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王運教授介紹了該校“理農(nóng)結(jié)合”，具有鮮明農(nóng)科特色的分析化學(xué)課程體系，以“農(nóng)科應(yīng)用”為中心，理論課化繁為簡、化難為易，實驗課注重兩個融合，即化學(xué)內(nèi)二級學(xué)科間和化學(xué)與農(nóng)科各相關(guān)專業(yè)間。湖北大學(xué)陳懷俠教授介紹了省屬高校面臨的分析化學(xué)教學(xué)困境以及她在教學(xué)方法上的探索與實踐，例如通過“關(guān)鍵的第一節(jié)課”使學(xué)生對分析化學(xué)一見鐘情，“巧用形象比喻”增加趣味性等。我校王宏教授介紹了在互聯(lián)網(wǎng)+時代，利用微助教構(gòu)建高效的分析化學(xué)課堂的實踐與思考，通過微助教可高效進行課程點名、課堂討論和測驗等，不僅能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，便于精準(zhǔn)診學(xué)、以學(xué)導(dǎo)教，而且促進了“形成性”評價的定量化。
在自由討論環(huán)節(jié)。參會代表暢所欲言，圍繞分析化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重點和難點、信息化教學(xué)等內(nèi)容交流熱烈。與會人員一致表示，此次交流研討為分析化學(xué)教學(xué)改革和課程建設(shè)提供了新思路，也為提升高校分析化學(xué)課程骨干教師的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了實踐經(jīng)驗。
化學(xué)與化工學(xué)院分析化學(xué)責(zé)任教授團隊負(fù)責(zé)人朱麗華對本次會議進行了總結(jié)，認(rèn)為本次會議達到了交流分析化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與思想的目的，期盼各位代表將此次大會碰撞出來的分析化學(xué)教學(xué)思想與火花，在各自的分析化學(xué)教學(xué)實踐中加以發(fā)揚和光大，更好地服務(wù)國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
為順應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建雙一流的目標(biāo)，化學(xué)與化工學(xué)院長期以來重視本科教學(xué)，多位資深教授擔(dān)任了本科責(zé)任教授團隊負(fù)責(zé)人，本次大會掀起了全國高等學(xué)校分析化學(xué)教學(xué)研討的高潮，后續(xù)還將繼續(xù)組織其他課程的各類教學(xué)研討活動。
