由于我院本科生儀器分析實驗課的任務重（有化學、應化、化工及臨床醫學八年制4個專業，共11個小班），并且為小循環上課，分析所的三位老師朱麗華、張敬東和陳芳擔任了該課程的任課老師，同時還聘請了研究生作為本課程的助教。為提高研究生助教們的教學能力，保證我院本科生儀器分析實驗課程的教學質量，儀器分析課程組一直堅持對研究生助教進行系統培訓。培訓內容包括對所開設的8個實驗進行試做并寫出實驗報告、試講與互評，試講合格者才能有資格擔任助教。
本學期的助教培訓工作于第2周啟動，9月27日下午在化學樓511會議室舉行了儀器分析實驗課程研究生助教試講活動。本課程的三位任課老師朱麗華、張敬東和陳芳均參加了此次教學活動。
由于參加此次培訓的研究生助教們事先進行了充分的準備，認真備課，在整個試講過程中，每位研究生助教均表現不錯，試講工作得到了三位老師的充分肯定；但針對講授內容與講授方式，老師們提出了許多待加強與改正的意見。老師們一致強調，儀器分析的實驗課教學應該與理論課有明顯區別：實驗課教學應對照儀器，重點講清儀器的結構、工作原理與操作注意事項，與理論課教學相互補充，相得益彰，讓同學們既能借助儀器的直觀展示加深與強化對理論課堂學習內容的理解，又通過動手操作過程完成理論到實踐的結合，提升他們的實驗素養，并了解科學與技術相輔相成的內涵。在教學方法上，老師們建議實驗課教學要更多采用問題引導式，提高實驗教學的趣味性、知識性與互動性，盡可能提高教學效果。
最后，朱麗華老師以液相色譜流動相的選擇為例，示范了如何采用問題引導式教學，來講授HPLC的原理及茶葉等復雜樣品中咖啡因的分離問題，向研究生們展示了如何通過儀器部件的講授，來引導學生們通過觀察、實踐與思考，挖掘出實驗內容中蘊藏著豐富的化學內涵。
