李可行，來自廣東珠海，現就讀于華中科技大學化院應化1803班。陽光的外表下有著有趣的靈魂，他喜歡攝影，熱愛美食，最中意人文風情。經過激烈的答辯，他如愿獲得化院2021年國家獎學金，這離不開他平日里的勤奮努力。

從高中到大學

憶起高考，來自廣東的他坦然地說：“我高中其實學習成績不算太好，我來到華科是壓線的。廣東省大多數學校更注重的是素質教育，而對于應試教育其實沒有像其他省份那樣重視。所以高中時老師不會特別的逼著學生學習，學習還是得靠自己。我當時其實也沒什么特別的回憶，就是比較勤奮吧。高中精力比較旺盛，早上六點起床，晚上凌晨睡覺，也不覺得特別累。主要是因為能學的進去，多花點時間成績就有了一些起色。”高中時他的目標是考上985大學，他便努力地向著目標前進。這種目標意識也伴隨著他之后的學習生活。

高考填報志愿時，他的本意最想要選擇金融專業，但因為各種原因兜兜轉轉來到了華科化學系。“我填的時候物理、化學都填了，化學也算是我比較喜歡的科目吧。也是因為感興趣所以才學的進去嘛，興趣還是比較重要的。”在大二，他通過自己的努力，完成了金融雙學位的輔修，也算是彌補了高考時的遺憾。

從“萌新”到“大佬”

從大一到大三，他的學習成績從班級中游上升到班級前十，被問及如何提升成績時，他說：“我覺得我不算特別聰明的小孩，就比如我的室友，用一天的時間復習一門課就考了96分，而我復習了很久也只考了80多分。大一時有的課上得很快，我只能自己回去再慢慢看書。從高考成績我就知道我跟其他同學肯定是有差距，那么我就只能自己多花時間來彌補這些差距。”“大一其實我對自己沒有特別高的要求，認真學就可以了。”勤奮永遠是成功的秘訣，當我們意識到自己的不足時，投入時間與精力、朝著目標努力便是最好的選擇。

新冠疫情的爆發，使得他大二學年只能呆在家學習。“像之前說的，廣東省一般都是自學多一點，所以疫情期間我的學習狀態還可以，可能其他同學有一些松懈，然后就讓我的排名往上升了一點。我自己也沒想到能考到前十，因為我覺得自己的學習方式也沒有特別大的變化。當時的自信心也提升了。想著大三有保研、試一下，所以就奮力地往前沖了。”如今，李可行已經成功保研至上海交通大學。這與他的不懈努力脫不了關系。成功的人都不缺乏自律，在其他人松懈時，保持自己的狀態、持續自律，最終的收獲可能會讓你喜出望外。

科研競賽方面，李可行學長參與了黃才利老師課題組、參加了眾多學科競賽并拿到名次。在全國大學生化工設計競賽中，他擔任隊長拿到了全國二等獎，在隊中，他主要負責編制各項文檔，如可行性分析，初步設計說明書，創新性說明書，安全預評價，環境影響報告書等等，總計編寫文字超過30w字。

關于大學生活

李可行在大學期間，參加了眾多學生組織：擔任黨建秘書長、參與院羽毛球隊管理、擔任班級班長一職。“其實每個人的時間都是有限的，我有時候哪怕拿出高三的勢頭，事情也很難做完。但是我并不把做學生工作當成任務，我可能天生就適合干這個，做學生工作時就像放松一樣。有人給我這么一個工作，我比較出色的把它完成，能得到他人的認可；或者在學生組織里幫助同學、舉辦一些活動、讓大家享受到一些快樂或者福利，這個過程對我來說本身就是很舒服、很開心的，不會感覺到很累。”“再像羽毛球隊的訓練，的確身體上很累，但是打球這個過程還是很快樂的！”提及如何平衡學習、學生工作與興趣愛好，他說：“如果你有事情，就立刻去干，這是一個執行力的問題。要對自己的能力有一個認知，比如做一個ppt或者策劃大概你需要多長時間，羽毛球隊訓練要多長時間，學習某門課程學多久能學好。然后把這些事情安排在一天的不同時間段。你不一定要寫個計劃，因為大學很多事情是始料不及的，經常突然出現某個事情，很難完完整整地計劃出來，所以要對時間段有一個規劃。就像塞積木一樣，安排后去做就好了。當你對所有事情都有了清晰的了解后，那每一個時間段就是比較明確的了。計劃好之后，再就是愿不愿意去執行的問題了，如果能穩住心態，每件事都全身心去投入，自然而然就能把事情都做好，這也是一個效率的體現。其實我也比較隨性，如果今天有時間就去做咯，如果做得快我還能有一些自己放松的時間，如果做得慢熬熬夜也要把它做完，反正總是要按照計劃一步步的走下去。”

“學生工作給我帶來最大的收獲是交了很多朋友，加入學生組織你能見識到很多同齡人，很多比你優秀的同齡人。你能知道他們在遇到問題時是怎么做的、做學生工作的時候他們是怎么想的，這其中有很多可以學習的地方。大學不像高中，到了大學，如果不參加學生組織或者球隊之類的，你真正的圈子就只有宿舍的室友，甚至有的同班同學都說不上幾句話。參加學生組織可以認識很多人，擴大自己的社交圈。人是一種社交動物，你的圈子越大，認識的人就越多，華科是一個很好的平臺。

·給學弟學妹們的建議

提到對大一萌新學習方法的建議，李可行學長說：“其實我一直覺得學習方法是每個人自己的東西。我講的一部分是放之四海而皆準的，它不光是學習上，也可能是生活上甚至為人處事上都適用的，另一部分只是我自己的一些學習建議吧，真正到自己去實操的時候，你需要去根據自己的學習狀態、對課程的興趣、對課程難易的認知、甚至說是自己的情緒去靈活調整的，這樣才能達到適合自己的學習模式。第一點，我覺得很多時候態度是要端正的，不能秉著‘六十分萬歲’的心態、覺得混個學位證就可以了。如果真的想在學習上有所收獲的話，首先就要把這些心思都摒棄掉，不驕不躁地去學習。第二點的話，我覺得我們需要‘清空’。我把我們每個人都比作一杯水的話，高中畢業時我們水已經滿了，到了大學該換一杯水了。大學整個學習的目的、科目的內容、思維上的深度、老師講課的方式，這些都是不一樣的。你需要把你原有的方式拋掉，你可以保留原來的某些好的學習習慣，但不能像高中一樣仍然堅持題海戰術或者依賴老師推著走。可以當作自己從來沒有學習過一樣，重新去想我該怎么去學這門學科，就像小時候認字寫字一樣，把每本書認認真真看一遍，有了自己的體會后再去結合以前的學習習慣調整自己的學習方式。”

“其實我大一的時候也很不適應，當時我發現問題后，就換了一種方式：上課只認真聽，也不看書、不記筆記，因為老師講得很快、我覺得不容易跟上，回去之后再把書重新看一遍、自己做題目。這跟高中其實很不一樣，如果像高中一樣只以把老師布置的作業做完為目的，那每天會有大把大把的時間，但如果像我這樣的話可能看書就要看兩三個小時甚至一晚上。”李可行學長大一時和大家都一樣，也經歷過不適、迷茫，但他迅速地調整了自己，最終很好的適應了大學學習生活。“我建議大家不要焦慮，先不要想這樣做適不適合自己、有沒有效果，先去做，然后再去總結出自己的一套方法。先去適應，再去提高，不可能說一步到位。

未來期許

“清風徐來，水波不興。”“業精于勤，亦荒于嬉。”“逆水行舟，百尺竿頭。”“酒祝東風，且共從容。”寫在答辯PPT里的幾句話，既是李可行學長對自己的描述與期待，也是對學弟學妹們的深情祝福。希望他能夠堅定理想，腳踏實地，帶著自己的理想和信念，堅定的奔赴下一程山海，也祝他未來可期，快雪時晴！